引言

本次教学设计的主题是“写一篇教学设计上课内容写错扣几分”。通过这个主题，我将设计一堂有趣而富有挑战性的课程，旨在帮助学生培养对文章语法和写作规范的敏感性，并提高他们对错误的辨别能力。

第一部分：语法错误扣分

在这一部分，我会提供一篇错漏百出的文章，学生需要仔细阅读并找出其中的语法错误。我会给学生一定的时间，然后鼓励他们逐个解答。在每个错误后面，我会给出正确的写法和解释。这样，学生不仅可以学习如何发现错误，还可以了解正确的写作规范。

此外，我还会设计一些与常见语法错误相关的练习题，帮助学生巩固所学知识，并提高他们的语法能力。在这些练习中，我会鼓励学生彼此合作，互相讨论，并在课堂上展示他们的答案。

通过这一部分的教学，学生将能够更加熟悉常见的语法错误，并学会纠正这些错误，提高写作的准确性。

第二部分：标点符号错误扣分

在这一部分，我会向学生介绍常见的标点符号，并解释它们的不同用法。我会设计一些例句，让学生根据上下文选择合适的标点符号，并解释他们的答案。我还会模拟一些对话情景，让学生根据对话内容来标点，并与合作伙伴讨论和修正他们的答案。

除了解释和练习标点符号的正确用法，我还会介绍一些常见的标点符号错误，并要求学生找出并更正这些错误。这个练习可以帮助学生理解标点符号在写作中的重要性，并培养他们对标点符号错误的敏感性。

通过这一部分的教学，学生将能够提高标点符号的正确使用能力，使他们的写作更加准确、流畅。

第三部分：用词错误扣分

在这一部分，我会为学生提供一篇篇幅较长的文章，文章中包含了大量用词错误。学生需要阅读文章，并找出其中的错误，并根据上下文提供正确的词语替换。我会鼓励学生思考文章的整体意义和上下文，以帮助他们正确理解和运用词汇。

接下来，我会让学生互相交换自己修改后的文章，并进行互评和修正。这种合作学习的方式既可以加深学生对提供错误和改正错误的理解，又可以培养学生的团队合作和沟通能力。

通过这一部分的教学，学生将学会选择合适的词汇，并避免常见的用词错误，提高他们的写作表达能力。

第四部分：总结归纳

通过以上三个部分的教学，学生不仅可以学习到常见的语法、标点符号和用词错误，还可以掌握如何发现和纠正这些错误。他们将加深对写作规范和语法知识的理解，并提高对错误的辨别能力。最终，学生将能够写出更准确、更规范的文章。

综上所述，本次教学设计通过提供错误的文章和相关练习，帮助学生培养对文章语法和写作规范的敏感性，并提高他们对错误的辨别能力。通过不断的训练和合作学习，学生将能够提高语法、标点和词汇的正确使用能力，并写出更准确、更流畅的文章。